El presente volumen, dirigido a alumnos universitarios, futuros docentes en formación, y a profesores de lengua y literatura, especialmente a aquellos que desarrollan su labor en el contexto escolar de Educación Primaria, es fruto de la reflexión sobre el modelo didáctico que deseamos proponer para que éste de respuestas válidas a las necesidades educativas que demanda la compleja y dinámica sociedad del siglo XXI, en la que cada vez es más acusada la heterogeneidad lingüística, cultural y social, y en la que los imparables avances tecnológicos estar originando un espectacular cambio en las formas y cauces de comunicación, información y aprendizaje. El desarrollo del planteamiento didáctico se fundamenta en los actuales principios científicos y metodológicos que sustentan la especificidad del área de Didáctica de la Lengua y la Literatura. Se presenta en ocho capítulos, cada uno dedicado a una unidad temática, con la que se pretende dar respuesta a cada una de las necesidades formativas. Se completa finalmente con una amplia y actualizada bibliografía que recoge cada referencia bibliográfica citada en los capítulos anteriores. En sus páginas se conjugan reflexiones teóricas, orientaciones metodológicas y abundantes sugerencias de recursos y actividades de enseñanza-aprendizaje y de evaluación, basados en los actuales enfoques comunicativos y funcionales que rigen la enseñanza de lenguas, además de una amplia propuesta de actividades para reflexionar, crear e investigar, dirigidas a los usuarios de la obra, que se completa con una extensa y actualizada bibliografía. Esperamos que esta obra sea de utilidad al profesorado, tanto en formación como en ejercicio, le abra nuevos cauces y caminos para su práctica docente y le ayude a afrontar los importantes retos educativos que la sociedad actual tiene planteadosINDICE INTRODUCCION CAPITULO I. DIDACTICA DE LA LENGUA Y LA LITERATURA: CONCEPTOS GENERALES Y FUNDAMENTOS CIENTIFICOS Introducción y justificación Ideas previas Formación del profesor para la enseñanza de la lengua y la literatura en la sociedad actual Nuevos retos en la enseñanza de la lengua y la literatura Necesidades formativas del profesor de lengua y literatura La Didáctica de la Lengua y la Literatura: su especificidad Concepto de la Didáctica de la Lengua y la Literatura Objeto de la Didáctica de la Lengua y la Literatura. Bases científicas de la Didáctica de la Lengua y la Literatura: enfoques metodológicos Marco lingüístico Marco discursivo y sociocultural Marco literario Marco psicopedagógico Investigación en Didáctica de la Lengua y la Literatura Métodos de investigación Ambitos y líneas de investigación Actividades para reflexionar, crear e investigar CAPITULO II. LA LENGUA Y LA LITERATURA: SU INTEGRACION EN EL CURRICULO Introducción y justificación Ideas previas Currículo y sistema educativo Integración del currículo y la Didáctica de la Lengua y la Literatura Fundamentos del currículo y sus implicaciones para la Didáctica de la Lengua y la Literatura Fundamentos psicológicos Fundamentos pedagógicos Fundamentos sociológicos Fundamentos epistemológicos Funciones de la lengua en el currículo Carácter globalizador e interdisciplinar Atención a la diversidad La enseñanza de contenidos transversales Elementos curriculares Objetivos: ¿Para qué enseñar? Contenidos: ¿Qué enseñar? Metodología: ¿Cómo enseñar? Evaluación: ¿Para qué, cuándo y cómo evaluar? Actividades para reflexionar, crear e investigar CAPITULO III. DIDACTICA DE LA LENGUA Y LA LITERATURA DESDE LA DIVERSIDAD LINGÜISTICA Y LA EDUCACION INTERCULTURAL Introducción y justificación Ideas previas El contexto sociocultural y la enseñanza de la lengua y la literatura: la competencia sociolingüística Diversidad, multiculturalidad e interculturalidad La diversidad lingüística y sus implicaciones didácticas Diversidad por razones geográficas Diversidad por razones de tipo social Diversidad por razones pragmáticas y funcionales Planteamiento didáctico ante la diversidad La educación en valores ante la diversidad Estereotipos Prejuicios lingüísticos Discriminación Lengua y cultura: su valor e interrelación en la educación intercultural Competencia comunicativa y competencia intercultural Condiciones básicas para llevar a cabo una educación intercultural La formación del profesorado para la educación intercultural Orientaciones metodológicas para la enseñanza de la lengua desde una perspectiva intercultural Actividades para reflexionar, crear e investigar CAPITULO IV. DIDACTICA PARA EL DESARROLLO DE LAS DESTREZAS DISC
