El libro que aqu¡ presentamos tiene por objeto evidenciar la importancia de que se tengan en cuenta los estilos de aprendizaje de los alumnos a la hora de planificar las estrategias de ense?anza del profesor con el fin de mejorar o aumentar la calidad del proceso de ense?anza-aprendizaje. En concreto, se refiere a la etapa de Educación Primaria, por considerarla una etapa decisiva en la formación del alumno, y por los escasos trabajos que en el panorama espa?ol a esta etapa están referidos. Se hace especial hincapié en la descripción de instrumentos para la evaluación de estilos de aprendizaje, as¡ como en presentar estrategias de intervención, derivadas de su evaluación. Se incluyen algunas páginas web de interés sobre el tema. Creemos que puede ser de utilidad para profesionales de la orientación y del asesoramiento educativo en general (profesores de universidad, asesores de C.E.P., inspectores), para padres y, sobre todo, para maestros, verdaderos art¡fices de los procesos de ense?anza-aprendizaj e, junto con sus alumnos, y para futuros profesionales en la formación inicial (alumnos de Magisterio, Pedagog¡a, Psicopedagog¡a, etc.) Esperamos que el libro contribuya a la información y formación sobre el tema que trata y que conduzca a la reflexión y puesta en práctica de los que en él se contiene, sin ánimo de ser prescriptivo, más bien orientativo.
