AA.VV
La noció d'aprenentatge "al llarg de la vida" s'ha relacionat en els darrers anys amb contribucions molt diverses sobre el que en definitiva, són els processos de construcció de coneixement que els éssers humans realitzen al llarg de la seva existéncia. Considerem que, actualment, una de les perspectives conceptuals i metodológiques més prometedores per a l'estudi de la temática, des d'un punt de vista psicoeducatiu, s associa amb el concepte d'identitat humana. La identitat pot emmarcar satisfactóriament l'estudi de l'aprenentatge al llarg de la vida perqué permet identificar quins aspectes de l ésser humá canvien al llarg de la seva existéncia, possibilita analitzar quins són els processos de canvi (processos d'aprenentatge) que poden explicar com va modificant-se, possibilita l'estudi de contextos socials, no estrictament educatius, que són susceptibles d'influir en l'aprenentatge, i aporta instruments metodológics per a estudiar i intervenir en aquests processos de canvi i transformació humana.
