Investigación sobre los principios y los procedimientos utilizados por el profesorado de segundo ciclo de Educación infantil para el desarrollo de actitudes de cooperación entre niños y niñas, así como entre los distintos integrantes adultos de la comunidad educativa (familias, equipo docente, personal no docente, etc) Los resultados del trabajo empírico permiten la definición de un marco teórico general y de un conjunto de estrategias concretas para la transformación y mejora de la práctica docente.
