Centrando-se no domínio específico do Ensino Superior de Música e baseado em estudos de caso em Inglaterra, Países Baixos e Portugal, a presente obra analisa este emergente sis-tema de acção social "polifónico": o sistema de avaliação que, no modelo de análise criado para efeitos desta investigação, foi concebido no cruzamento do sistema político-administrativo com o sistema de produção artística/musical e o sistema de formação. Que "vozes" se fazem ouvir nesse sistema de avaliação ôpolifónicoö?
