Una de las principales causas de abandono de la profesión por las enfermeras recién graduadas es la indefinición de su rol, lo cual plantea la cuestión de si durante los años de formación han tenido oportunidad de testar convenientemente su capacidad para ejercerlo. Quizá el modelo tutorizado de práctica clínica no es suficiente para que el estudiante tome consciencia de su papel y sus responsabilidades, y debería combinarse con otras metodologías de aprendizaje que simulen el entorno clínico. Ello permitiría al estudiante identificar los puntos débiles y fuertes de su preparación para ejercer, y a los profesores y tutores detectar aspectos del currículum del grado que puedan mejorarse. Este libro explica de qué manera debe planificarse la simulación para que sea efectiva como método formativo, detallando posibles objetivos de aprendizaje y características del alumno que hay que tener en cuenta durante la planificación.
